一、思政教育目前學校面臨的問題

?課堂教學：太死板，學生學起來太枯燥，傳統教學激發不了學生學習興趣，教學體驗差。

?教學場景單一： 教學場景之間的關聯性不夠緊密。（三個課堂指的是：線下課堂+網絡課程+社會實踐）。

?教學內容：局限性。

?社會實踐：少，費用高，安全隱患大，實踐變成了旅游，變成了形式。

?管理問題：對老師教學和學生的學習情況不能進行有效的評估。
 

基于虛擬博物館的“三位一體”思政教育模式

 

 
             課堂教育+社會實踐的統一                             校內教育+校外教育的統一                      線上教育+線下教育的統一    

二、“三位一體”思政教育解決方案

1.建設背景

      2019年3月18號，習近平總書記在主持召開的學校思想政治理論課教師座談會上強調，我們黨立志于中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，我們要理直氣壯地辦好思想政治理論課，推動思想政治理論課的改革創新。“要創新課堂教學，給學生深刻的學習體驗”，“要堅持理論性和實踐性相統一，重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結合起來”，“要統一教學管理，又因地制宜、因材施教”，“要發揮學生主體性作用”，“要堅持灌輸性和啟發性相統一”，“要堅持顯性教育和隱性教育相統一，挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，實現全員全程全方位育人”。這就要求學校思想政治教育在教學體驗、社會實踐、教學管理、教學模式、教學方法、教學內容等方面進行改革創新。

 2.建設目標

       以技術驅動教育創新，使用新技術建設一批思政教學資源，創建思政教育新模式、提供思政教育新體驗來響應習總書記對思政教育改革的要求。
（1）全場景應用：解決資源“建而不用”或“單一場景使用”的教學痛點，使其應用于思政教育的線下課堂（第1課堂）、網絡課堂（第2課堂）以及社會實踐（第3課堂）全場景；
（2）教學體驗升級：解決思政教育生動性不足的痛點，實現三個升級。即變單向教學為交互體驗，實現教學素材2D向3D的升級，以及從被動灌輸式學習向主動創作轉變；
（3）教育廣度擴充：解決思政教育范圍狹窄的痛點，實現“一練兩走”。練好內功，全面提升學校思政教育水平；在此基礎上，走出校門，使思政教育日常化、社會化；更進一步，走出國門，開展國際化思政教育，講好中國故事，傳播中國聲音。

3.建設內容

       為實現上述目標，本方案提出開發建設“211”思政教育資源體系，構建基于虛擬博物館的“三位一體”思政教育模式。“211”思政教育資源體系是指：虛擬博物館與教學管理云平臺2款軟件、1個全新升級的開放式VR/AR+思政紅色教育基地、1批數字化思政教育資源。基于虛擬博物館的“三位一體”思政教育模式指的是將虛擬博物館應用到線下課堂（VR/AR+思政紅色教育基地）、網絡課堂（教學管理云平臺）以及社會實踐這三個思政教育場景中，促進思政教育“課堂+實踐”的統一、“校內+校外”的統一、“線上+線下”的統一。數字化思政教育資源則為教學提供內容支撐。

                       

 

試用（案例）鏈接： http://webvr.walkclass.com/war/index.html   （甲午戰爭）

http://webvr.walkclass.com/human/index.html  （一城一歷史）

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